Märkasin, et mu õpipoiss hakkas kogelemas. Olen algkoolis 3. klassi koduklassi õpetaja. Ania ei saa öelda silpe "bye" ja "po", midagi takistab teda. Mul on tunne, et tal on õhupuudus, siis see kallistab ta kaela ja langetab pea. Ema ei tea põhjust, ta on sama mures, ütleb, et sellest on nüüd juba kolm kuud möödas ja see algas äkki. Ania on ambitsioonikas ja tundlik laps. Ema külastas temaga koos logopeedi, kuid ta ei saanud teda aidata. Küsin näpunäiteid selle kohta, kuidas Aniaga klassiruumis töötada, kas see on ajutine seisund või probleem, millest tuleks teada anda logopeedile - kogelemise spetsialistile?
Kindlasti vajate Ania arusaamist tema raskustest, kuid kaastundesse langemata. Ania tuleks vastamiseks kutsuda, nagu ka varem, kui tal on ütlemisega probleeme, peate kannatlikult ootama, kuni ta lõpetab, ärge lõpetage ja lõpetage lause tema järel. Selline suhtluspilt pole ajutine seisund, vaid klassikaline kogelemine, mis on teraapiale alluv. Vajalik on intensiivne logoteraapia (võib-olla neuroloogilise spetsialisti juures), mis parandab Ania sujuvust. Selle seisundi enda kätte jätmisel võivad olla kaugeleulatuvad emotsionaalsed ja psühholoogilised tagajärjed.
Pidage meeles, et meie eksperdi vastus on informatiivne ega asenda visiiti arsti juurde.
Katarzyna BąkowiczSpetsialist meediasuhtluse alal. Ta viib läbi individuaalset teraapiat täiskasvanute ja lastega, töötubasid keha, hääle ja hingega töötamise kohta, koolitusi ettevõtetele.
---rodzaje-i-objawy.jpg)
