Lapse koolivalmidus (küpsus). Kontrollige, kas teie laps on kooliks valmis

Koolivalmidus (küpsus) tähendab, et laps on valmis alustama oma elu järgmist etappi - kooliharidust. Ta on piisavalt füüsiliselt, intellektuaalselt ja emotsionaalselt arenenud, et täita uue keskkonna, milleks on kool, nõuded. Kontrollige, kas teie laps on juba kooliks valmis või peaks ta lasteaeda jääma.

Koolivalmidus (küpsus) tähendab, et laps saavutab intellektuaalse, sotsiaal-emotsionaalse ja füüsilise arengu taseme, mis võimaldab tal täita kooli nõudeid. Seega sõltub koolivalmidus suuresti lapse harmoonilisest arengust kõigis nendes tsoonides. Selle sujuvaks toimimiseks täidab lasteaed iga-aastast kohustust valmistuda koolis hariduseks. Alushariduse õppekava seab õpetajatele arvukad didaktilise ja kasvatustöö eesmärgid, tänu millele peavad lapsed omandama koolihariduse omandamiseks vajalikud kompetentsid ja oskused.

Esimeste klasside õpilaste olukord muutub dünaamiliselt. Alates 2009. aastast on tehtud ettevalmistusi laste koolist alustamise vanuse alandamiseks. Nii saadeti esimestesse klassidesse kuueaastased - esialgu ainult need, kelle vanemad olid ise sellise otsuse teinud. Hiljem kehtestati järk-järgult kohustuslik haridus alates 6. eluaastast. Need muudatused tekitasid tugevaid emotsioone nii reformi toetajate kui ka vastaste seas. Vanemad, kes ei olnud nõus oma kuueaastaste lastega, kes alustasid haridusteed varem, ja need, kes arvasid, et nende lapsed pole veel valmis kooli minema, teatasid oma lastele psühholoogilise ja pedagoogilise nõustamise kooliküpsuse testist. Kui pärast katseid diagnoositi lapsel valmisoleku puudumine, võib nõustamisteenistus koolimineku edasi lükata. Olukord muutus 2015. aasta detsembris uuesti ning kaotati mitte ainult kuueaastaste koolikohustus, vaid ka viieaastaste koolieelne koolieelne kohustus. Kes läheb septembris kooli?

Seitsmeaastaste koolivalmidus, kuid ...

Praegu hõlmab kohustuslik haridus 7-aastaseid lapsi. Need, kes on 6-aastased, võivad minna esimesse klassi, kuid nad ei pea seda tegema. Oluline on see, et neil pole vaja isegi koolieelset ettevalmistust, nn lasteaed (mida oli varem vaja). Õpilaseks võib saada ka laps, kes pole kunagi lasteaias käinud. Vanemal on vaja minna ainult psühholoogilises ja pedagoogilises nõustamiskeskusesse, et temaga koos kooliküpsust hinnata - kui laps saab positiivse arvamuse, saate talle koolikoti osta. Muudatused kehtivad ka lasteaedade osas - 3–5-aastastel lastel on õigus alusharidusele ning kuueaastastel on kohustus ilmuda kooli lasteaeda või lasteaiaosakonda, nn. lasteaed. On olukordi, kus koolikohustuse täitmist võib edasi lükata kuni mitmeks aastaks - selline võimalus on lastele, kellel on tõend erihariduse vajalikkuse kohta (intellekti-, motoorse-, hulgipuudega, autismispektri ulatuslike arenguhäiretega, sealhulgas Aspergeri sündroom). Need lapsed saavad alushariduses osaleda kuni õppeaasta lõpuni kalendriaastal, mil nad saavad 9-aastaseks.

Loe ka: Ebatüüpilise autismi sümptomid

Lapse koolivalmidus (küpsus) - kes seda hindab?

Rahvusharidusministeeriumi määruse kohaselt on õpetaja kohustatud läbi viima põhjaliku pedagoogilise vaatluse, tänu millele saab ta hinnata lapse kooliküpsust (hinnata, millised oskused, mis on osa koolivalmidusest, on laps juba saavutanud ja millega tuleb veel töötada). Ta peab oma tähelepanekuid vanematega jagama õppeaastale eelneva õppeaasta aprilli lõpuks, mil laps saab alustada põhikooli või tema koolikohustus on kohustuslik. Ainult selle teabe, lasteaiaõpetajaga tehtud intervjuu ja lapse enda tähelepanekute põhjal saab vanem otsustada, kas saata laps kooli või lükata kooliminek edasi.

Koolivalmidus (küpsus). Kas teie laps on kooliks valmis?

Alushariduse omandanud laste oskuste üksikasjalikud nõuded on sätestatud alushariduse põhikavas. Selle sätete kohaselt koosneb kooliküps arengueesmärkidest, mida saab liigitada kolme põhisfääri: füüsiline, vaimne ja emotsionaalne-sotsiaalne.

1. Füüsiline küpsus

Lapse jaoks on õppimine pingutus, mis nõuab immuunsust ja vormisolekut. Seetõttu peavad sellel olema koordineeritud liigutused, seda nii motoorsete oskuste (kogu keha töö osas) kui ka peenmotoorika (täpsed käeliigutused) osas. Seitsmeaastane peaks kergelt hüppama ühel jalal, hoidma tasakaalu seistes ühel jalal, ületama takistusi, jooksma ja hüppama. Tavaliselt sõidavad selles vanuses lapsed rattaga ja ronivad redelitel.

Keha koordineeritud töö on vajalik mitte ainult kehalise kasvatuse tundides. Tunni ajal kleebib, lõikab, lõimib helmeid, joonistab ja kirjutab laps. See nõuab täpseid käeliigutusi, sõrmede täpset tööd. Füüsiline vorm avaldub ka iseseisvuses - laps riietub ja riietub (kinnitab nööpe), vahetab kingi (seob kingapaelu) ja pakkib seljakoti. Lisaks peab laps füüsiliselt taluma pingis istumist, vaheajal sörkimist, koolikotti.

2. Vaimne küpsus

Laps on uudishimulik maailma (sh kooli ja õpilase rolli) vastu, ta suudab keskkonnaga suhelda tervete lausetega, keskenduda sooritatud tegevusele (tal on oskus tähelepanu suunata näidatud objektile ja seda pikka aega hoida) ning tal on korralikult arenenud mälu. Lisaks on tal hästi arenenud visuaalne taju (nt osata leida erinevusi piltide vahel) ja kuulmistaju (nt osata eristada kõiki kuuldavaid helisid). Kõige tähtsam on aga see, et ta on üsna iseseisev, s.t ta saab rääkida oma vajadustest, riietuda ja ennast lahti riietada, pesta, tualetti kasutada ja süüa.

Tal on ka matemaatika põhioskused: ta saab liita ja lahutada, aidates end sõrmedele või objektidele loendada (põhiõppekavas pole täpsustatud, kui palju laps peaks loendama).

Oluline on see, et laps ei pea tundma tähti, oskama lugeda ega kirjutada (siiski peaks ta suutma kindlaks määrata suuna ja asetada paberilehele, joonistada vasakult piiri). Neid oskusi õpitakse koolis. See peaks olema huvitatud ainult lugemisest ja kirjutamisest.

3. Emotsionaalne ja sotsiaalne küpsus

Koolis õppimine erineb oluliselt lasteaias käimisest või ema ja isaga koos olemisest. Kõigepealt peate leppima tõsiasjaga, et veedate pool päeva vanemateta ja selleks ajaks olete teie vastutav. Ja seda peaksite kuulama. Väike mees peab taluma ka pettumust, mis on seotud suhtlemisega eakaaslastega, võitlema oma positsiooni eest grupis, pidama läbirääkimisi tema õigusi austades. Ta peab taluma tõsiasja, et lisaks temale on sul veel kakskümmend teist last, kes on sama tähelepanuhimulised, et pead ootama oma järjekorda, andma teed.

Kahjuks peate mõnikord taluma ka seda, et kolleeg pingilt joonistab midagi paremat ja kolleeg annab kiiremini õige vastuse. Peate endale tunnistama, et meil ei lähe hästi. Selleks peate olema emotsionaalselt väga küps. Õppimisvalmis laps ei nuta, kui midagi ebaõnnestub, vaid proovib uuesti. Ta suudab kohaneda kooli reeglitega, kuulab õpetaja juhiseid ja reageerib tema manitsustele. Seitsmeaastane laps suudab grupiga suhteid luua, kuigi loomulikult ei pea ta kõigile meeldima.

Koolivalmidus (küpsus) - kui laps pole kooliks valmis?

Teie laps ei ole valmis kooli minema, kui:

• on arg ja kardab väga uusi olukordi;
• ta ei saa lasteaias ema või isaga lahku minna;
• ta ei suuda oma emotsioone kontrollida - ta satub sageli paanikasse, tal on kontrollimatud viha- või nutuhood;
• on igapäevaste toimingute sooritamisel sõltuv;

Sellises olukorras on kõige parem pöörduda spetsialisti poole, kes aitab kindlaks teha, millises arengujärgus laps on ja soovitab võimalike probleemide lahendamiseks. Kui neist üle ei saa ja laps ei saa kooliaasta alguseks täis küpsust, on tal parem minna aasta hiljem kooli. Lapse saatmine, kes pole veel valmis kooli minema, võib põhjustada negatiivseid tagajärgi. Näiteks võib esineda kooli neuroosi areng või agressiivse käitumise esinemine (seatud nõuetega toimetulemata jätmise tagajärjel).

Millal tasub õppimise algus edasi lükata

Enamasti kasvab laps tavaliselt spontaanselt õpilase rollini. Siiski on lapsi, kellel on keeruline kooliküpsust saavutada. Häiritud funktsioonide parandamiseks vajavad nad lisatööd. Nendega tasub alustada tööd uurimistööga psühholoogilises ja pedagoogilises nõustamiskeskuses. Kui vanem märkab, et tema "lasteaias" õppiv kuueaastane laps satub raskustesse, ei soovi ta töölehtedel välja pakutud harjutuste juurde istuda, pole õppimisest huvitatud, tal on raskusi tähelepanu hoidmisega, peaks ta lapse registreerima uuringule.

Kõik, mida peate tegema, on kohalikus psühholoogilise ja pedagoogilise nõustamise keskuses avalduse esitamine, lasteaiaõpetaja arvamuse lisamine ja eksamile kandideerimine (avalikes nõustamiskeskustes on see tasuta).Lapsega töötab psühholoog, pedagoog ja mõnel juhul ka logopeed või sensoorse integratsiooni terapeut. Spetsialistide meeskond viib läbi mitmesuguseid katseid, mis aitavad kindlaks teha, kuidas teie laps areneb, kas ta on õppimiseks valmis ja millised tegevused aitavad tal küpsuseni jõuda.

Millal tulla uuringule? Alati, kui vanemad tunnevad muret oma lapse arengu pärast või kui koolitaja nõuab selliste katsete läbiviimist. Tasub kuulata tema näpunäiteid. Õpetaja on inimene, kes hindab last objektiivselt, suudab seostada oma saavutusi arengunormiga ja jälgib teda erinevates olukordades (konflikt grupis, võistlus, läbikukkumine). Hea aeg on saada lasteaiaõpetajalt kirjeldav diagnoos (tavaliselt saavad vanemad selle aprilli lõpuks). Näidud koolikohustuse edasilükkamiseks on puudulik kõne areng, emotsionaalne ebaküpsus, keskendumisprobleemid, taju- ja motoorikahäired, haigus, mis takistab õppimist või viibib lapse intellektuaalse arenguga.

POSITIIVNE MÄRKUS on tegevus, mis tungib Poola koolidesse. Mis toimub? Anna Zapał - Nikodemi ema ja Poola Targóweki 52. algkooli õpetaja Anna Bartoszewska rääkis Michał Poklękowski saates Drogowskazy Eski Rockil lähemalt. Kuula ise:

Selle video vaatamiseks lubage JavaScripti ja kaaluge üleminekut veebibrauserile, mis toetab -videot