Mu kaheksa-aastane tütar käib septembrist alates uues koolis. Kaks kuud ei olnud mul tema käitumise kohta kommentaare. Eelmisel nädalal jäi mu tütar haigeks ja puudus kolm päeva koolist. Tema äraoleku ajal vaidlesid klassikaaslased ja õpetaja hakkas klassiruumis asja lahendama. Selle vestluse käigus valasid lapsed välja oma kaebused minu tütre, selle kohta, mida ta tegi ja kuidas ta koolis käimise ajal süüdi oli. Pärast õpetajaga vestlemist on mulle jäänud mulje, et see oli avalikkus, kes juhtis tähelepanu vigadele, ilma et oleks võimalik süüdistatavat kaitsta ja talle vastu astuda, kuna teda lihtsalt polnud kohal. Kas see peaks juhtuma teises klassis või kas mu tütar puutus kokku diskrimineerimisega? Kas õpetaja ei peaks lubama sellist avalikku arutelu süüdistatava äraolekul, eriti selliste väikeste laste seas?
Mõistan teie kahtlusi, kuna mõtlete täiskasvanute mõistes. Kuid vaadake kogu olukorda oma lapse vaatenurgast. Ma arvan, et avaliku kampaania vältimisel on mõned eelised. Kollektiivne süüdistus tekitab tohutu šoki. Vaevalt suudab keegi sellisele olukorrale väärikalt vastu seista. Seda enam, et rünnatud inimene tunneb end alati ülekohtusena. Siis on raske kainelt hinnata. See pole täiskasvanul lihtne, lapsest rääkimata. Teine juhtum: nimetate last "süüdistatavaks", nagu oleks tegemist üliraske õigusrikkumisega. Tundub, et võtate kogu olukorda liiga tõsiselt. See pole alaealiste kohus. Kõigil, veel vähem lapsel, on õigus vigu teha. Ja me oleme siin selleks, et armastada lapsi ja kaitsta neid vigade eest. Last ei tohi hukka mõista. Tuleb proovida mõista, rääkida ja soovitada muid käitumismustreid. Koolitajad on kindlasti lubatud ja isegi peaksid hindama õpilaste käitumist. Võimalused seda teha tekivad sageli kogemata ja lastele on raske öelda: "täna me sellest ei räägi, sest Hania pole seal". Ma ei tea, mil määral saab see juhendaja taktitundeliselt ja tõhusalt lapsi ja rühma suunata. Sellest hoolimata on tal õigus teada, mida lapsed üksteisest arvavad ja kuidas nad ennast hindavad. Ta teatas teile, mida tüdrukutel on kaebusi, nii et teate ka olukorda. Kui lapsed vaidlevad, ei ole alati võimalik tõde teada saada. Sellest hoolimata peaksite tähelepanu pöörama probleemile, millest teile teatati. Sa ei kirjuta, millega tegemist oli. Lõppude lõpuks on olukord teine, kui tütar on eakaaslaste poolt valesti hinnatud, sest näiteks ta käitub isekalt ja see on erinev, kui ta osutab näiteks teistele isekusele.Mõlemad käitumisviisid võivad olenevalt grupist nende eakaaslased pahaks panna. Kaheksa-aastased lapsed ei suuda alati uute tingimustega kiiresti kohaneda. Ja teie laps käib "uues" klassis, nii et klass jälgib neid tähelepanelikumalt. Mõelge sellele kõigele ja proovige oma tütrega sagedamini rääkida, kuidas tal koolis on, sinust ja su sõpradest. Ka tema seisukoht on väga oluline. Teiste käitumisest rääkimine on parim viis lapse ettevalmistamiseks hinnanguteks vastavalt teie väärtussüsteemile. Olete tõhusam, kui võtate sündmustest kiiduväärt käitumist välja ja pöörate neile rohkem tähelepanu. Sel moel annate lapsele heakskiidetud käitumise mudelid. Ja neid on alati raskem leida.
Pidage meeles, et meie eksperdi vastus on informatiivne ega asenda visiiti arsti juurde.
Barbara Śreniowska-SzafranÕpetaja, kellel on aastatepikkune kogemus.
.jpg)
