Koolieelikul on probleem tähelepanu ja kõne keskendumisega

Mõnda aega kirjutasin teile oma 3,5-aastase poja käitumisest. See on teie lühike vastus: "Autismi korral on lastel nähtav probleem kontaktide loomisel, rääkimisel, esemete - nt mänguasjade - tajumisel, nende elementidele keskendumisel, neil on käitumises ja helides erinevad stereotüübid ning palju muid probleeme - nii et kohe alguses Teie poja pilt ei sobi esmapilgul sellesse raamistikku. ADHD-st on raske last nägemata rääkida. Ma ei tea, kus te elate - palun leidke lähim psühholoogiline ja pedagoogiline kliinik ning leppige aeg kokku. " Nagu te soovitasite, käisime kliinikus, esimese visiidi ajal ütlesite, et need on tavalised kõneviivitused ja peate selle kallal vaeva nägema, probleem oli juba teisel visiidil, kui laps oli juba umbes tund aega terapeudi juures veetnud. Kahjuks on pojal probleem millegagi pikka aega keskendumisega ja leiti, et siin oli probleem. Meid saadeti psühholoogi juurde ja siis neuroloogi juurde, ootame aega. Minu pojal on probleeme teatud asjadele pikema keskendumisega ja see on meie põhiprobleem, mistõttu on mul raske temaga kodus töötada, kuid pärast esimest kliinikuvisiiti pärast treeningut arvan, et tema kõne paranes veidi (harjutasin koos temaga kodus, mida soovitati). Valmistame mosaiikpildi mõistatusi, mis mu pojale väga meeldivad, kardan, et need suunavad meid autismi poole, olen kirjeldanud teile lapse jooni ja olete selle välistanud (muidugi ainult kirjelduse järgi). Lisan veel, et lapse isa on väga kinnine inimene, peaaegu ei räägi, perekonnas oli rääkimisega probleem, ka mehel on kõneprobleemid, kas toimuval võib olla mingit geneetilist alust? Laps on rõõmus, spontaanne, kontaktne, kardan, et ei tee talle vale diagnoosiga haiget, olen paljudest sellistest juhtumitest kuulnud.

Neuroloogi külastamise pärast ei pea te muretsema; jätame välja orgaanika, s.t kesknärvisüsteemi kahjustused. Tund aega töötada 3,5-aastase lapsega tundub mulle täiesti kohatu mõte; praktiliselt ükski selles vanuses laps ei keskendu tunniks mingisugusele tööle, sealhulgas võõra inimesega. Palun ärge peatage logopeedi soovitatud lühikesi - maksimaalselt 10 minutit - harjutusi, vaid mitu korda päevas. Nüüd, kui näete erinevust, on kõne arengu edenemine pidevalt nähtav. Niisiis: logopeedi näidatud lühikesed, kuid korduvad harjutused. Samuti ei demoniseeriks ma nii väikese lapse tähelepanuvõime probleemi. Selleks on lasteaed, et stimuleerida lapse emotsionaalset ja sotsiaalset arengut ning kognitiivset arengut ja tähelepanu on üks neist. Kui neuroloog jätab orgaanilise välja, ootame uue eelkoolieani. Võtame ühendust.

Pidage meeles, et meie eksperdi vastus on informatiivne ega asenda visiiti arsti juurde.

Psühholoog, 30-aastase kogemusega spetsialist, psühhosotsiaalsete oskuste koolitaja, Varssavi ringkonnakohtu ekspertpsühholoog.

Peamised tegevusvaldkonnad: vahendusteenused, perenõustamine, kriisiolukorras oleva inimese hooldus, juhtide koolitus.

Eelkõige keskendub see mõistmisele ja lugupidamisele tuginevate heade suhete loomisele. Ta võttis ette arvukalt kriisisekkumisi ja hoolitses sügavas kriisis olevate inimeste eest.

Ta luges kohtupsühholoogia loenguid Varssavi SWPS-i psühholoogiateaduskonnas, Varssavi ülikoolis ja Zielona Góra ülikoolis.