Mu 10-aastane poeg on ülimalt laisk ja motiveerimata õppima. Pole sellist teadmiste välja, mis teda huvitaks (välja arvatud muidugi arvutimängud ja televiisori vaatamine). Märkasin, et tal on keelelised ja muusikalised võimed ning rikkalik sõnavara. Mis siis? Kõik tema õpetajad nõustuvad, et ta "suudab" palju enamat, ja lükkab tundidesse istumise aja lõputult edasi ja korvab need pisarsilmil. Juba väiksest peale püüdsin hoolitseda tema huvide arengu eest: lugesin talle raamatuid (talle meeldis see väga, aga ta ise ei loe), viisin ta huvitavatesse kohtadesse, rääkisin, kui huvitav on õppida ja kui palju ta koolis õpib. Mind üllatab tema suhtumine, sest minu jaoks on uute asjade õppimine alati huvitav olnud.Kuidas last motiveerida? Sellised argumendid nagu: teadmised ja oskused on teile järgmises elus kasulikud, nad ei lähe sellesse üldse.
Tere! Mõnikord oleme tegelikult väga üllatunud, et meie lapsed on meist nii erinevad. Selle erinevusega on meil raske leppida. Tänapäeval on televiisor ja arvutid lapse jaoks väga rasked huvi tundma millegi vastu, mida pidasime paarkümmend aastat tagasi huvitavaks. Neid huvitab teinekord teistsugune kui meie lapsepõlves. Igatahes peame proovima, äkki midagi üllatab kunagi? Mõlemal juhul on reegleid, mida saate (see pole lihtne!) Rakendada. Esiteks - nauding (arvutis mängimine) alles pärast ülesannete täitmist. Viimased peavad olema erinevad - need kehtivad nii koolis kui ka kodus - selles vanuses laps võib olla suurepärane abimees, kuid peab õppima vaid natuke. Sellel peaks olema palju tegevusi väljaspool klassiruumi, kuid ka mitmekesist - arendama mitmel tasandil. Kahjuks tõmbab arvuti seda rohkem sisse, mida rohkem te selle juurde istute. Kui ta seda kasutab, peaks ta seal tegema ka mitmesuguseid asju (sirvima Internetti, töötlema fotosid, joonistama jne), mitte ainult mängima. Otsige raamatupoest ka tänapäeval häid raamatuid laste kasvatamise kohta, sest see oskus pole püsiv. Näiteks soovitan teil alustada Robert MacKenzie'st "Millal lubada? Millal keelata?". Ärge kartke olla nõudlik - mõnikord tuleb lapsi "tungivalt julgustada" tegema teatud toiminguid, mitte ainult ootama nende huvi ja initsiatiivi.
Pidage meeles, et meie eksperdi vastus on informatiivne ega asenda visiiti arsti juurde.
Tatiana Ostaszewska-MosakTa on kliiniline tervisepsühholoog.
Ta on lõpetanud Varssavi ülikooli psühholoogiateaduskonna.
Teda on alati eriti huvitanud stress ja selle mõju inimese toimimisele.
Ta kasutab oma teadmisi ja kogemusi aadressil psycholog.com.pl ja Fertimedica viljakuskeskuses.
Ta lõpetas integreeriva meditsiini kursuse maailmakuulsa professori Emma Gonikmani juures.
-trudna-diagnoza.jpg)
mdroci.jpg)
